第一问

请阅读以下文章并回答问题。

19世纪末，德国宰相创立了世界一个社会保险制度，为救济贫困者出了努力。而与此同时，他还制定了社会主义者镇压法，於是这一政策被称为「（）和鞭子政策」。

问1：请回答划线部分时担任德国首相的人的名字。

问2：请回答（ ）中应填的词语。

姬路瑞希的答案

「问1俾斯麦

问2（糖）也鞭子政策」

老师的意见

正确。俾斯麦以社会主义保险制度这一政策为褒奖——即给予民众「糖果」丶并「社会主义者镇压法」来边打人们。不纵容也不过於严厉，不仅政治，在各场合这都是有效的手段。

土屋康太的回答

「问1伊莉莎白。」

老师的意见

鞭子→女王→伊莉莎白女王

最近似乎始理解你的思路了，老师的心情很复杂。

吉井明久的回答

「问2（鞭子）和鞭子的政策。」

老师的意见

不能光打人。

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面对在我们面前抱着胳膊，静静注视着我们F班所有学生的铁人——也就是班主任西村老师，身为班长的坂本雄二缓缓地陈述起了自己的意见。

「西村老师，你难不认为要培养对知识的好奇心，是需要具体目的的吗？」

铁人什麽都没说，一动不动地等待着雄二接下来的话语。

或许对於铁人的态度感到很满意，雄二微笑着说。

「古往今来，在科学技术发展的背後必然伴随着战争的影。铁的出现并非为了工业，而是铸造刀剑和铠甲；养马也并非为了农业而是为了制造骑兵。哪怕换到近代亦是如此，核技术发展的端也是因为战争。」

「……」

铁人一言不发。

「科学技术发展这一光明的结果，是以人类战争这一暗过程为背景延续至今的——这一说法未免有些过了，但很遗憾，无可争议的事实是，只要抱有战争这一危险却又明确的目的，科学技术便会随之完成飞跃的发展。」

「……」

铁人一言不发。

「说到底，科学技术的发展是以对知识的好奇心为原动力产生的现象。无论是古代还是现代，这一点都不会改变。」

「……」

「不过，将这一原动力以极高的效率引导至结果的——就以往的事例分析，很多情况下可以认定是一扎根於名为『战争的胜利』的斗争本能中的『具体目的』。」

「……」

「我这说并不代表我认为战争是必要的。战争会产生众多死者，它对生物而言是违法了本能的最大禁忌，等同於同族相残的愚蠢行为。」

「……」

「可是，即便那是愚蠢行为，我们依然能从中学会许多东西，那就是『对知识的好奇心会因为抱有具体目的而更容易……（内容加载失败！请反馈访问设备详细信息。）