龙园翔的选择

从下午一点始的全场一致特别考试，D班。

身为另一个四十人的班级，这间教室也始笼罩在沉重的气氛之中。

这当然是因为，总算抵达的最后一课题内容相当令人震撼的关系。

课题⑤•让一名同班同学退学，相对地可获得一百点班级点数。

（若全场一致赞成，接着需指定要退学的学生并进行投票。）

一次投票结果　赞成十四票　反对二十六票

投票结果公布的瞬间。跟堀北班和一之濑班一，较多人投了反对票。不过这个结果与另外两班相比，赞成选出退学者的同班同学绝对不算少。

换言之，有三分之一以上的学生，一印象是觉得即使要选出退学者，也应该以班级点数为优先。

「该、该怎么办啊，龙园同学？」

得知结果后，石崎首先向身为班级领袖的龙园翔请求指示。

一直到进入这课题为止的过程，也都是从这个步骤始的。

因为一次就让课题达成全场一致的机率很低，所以大家在一次中场休息询问领袖的方针，以在二次以后的投票中达成全场一致为目标。

这一连串的流程跟其他班很相似，但他们的精密度极高。课题一的对决班级、课题三的保护点数相关问题，与课题四的给自己班的试炼──无论哪课题都只靠一次中场休息时间，便全场一致投给龙园指示的选项。

唯一让同学们随自己喜好投票的题目，只有课题二的决定教育旅行地点。龙园让班上同学们尽情讨论了大约三十分钟，最后全场一致投给原本投票数最多的旅行地点。

虽然大家都看得出来这课题五的内容较为异质，但做法在本质上是一的。

认为需要指示的课题，都会凭龙园一句话来决定。

学生们强烈注意的只有龙园把票投给了哪边这点。

假如龙园投赞成，那就表示有某个人确定要退学。

无法反抗的决定──这也是借由独裁来整合学生们的班级之特征。

龙园注视着结果，他一边露出笑容，一边从椅子上站了起来。

「虽然到目前为止是一段无聊的时间，不过这表示校方也不打算只当成一场游戏就结束啊。不这就没意思了呢。」

龙园一边嘟哝着像要讲给全班同学听的自言自语，同时前往讲台上。坂上在旁守望着自己负责的班级的发展，他感受到龙园逐步靠近，于是保持了距离。

因为他很清楚接下来龙园要始他的花式表演了。

龙园坐到讲台上，仿佛说那是他的指定座位一般。

然后他摆出能够环顾全班同学的姿势，说出一句话：

「投了赞成票的家伙给我举手。」

龙园那毫无顾虑的命令，让不论是投赞成或反对的人都窜起强烈的紧张感。