序章

畑山爱子，二十五岁，高中教师。

对她而言，老师的存在并不只是为了教导学生专门知识、努力提升学业成绩，以及指导品行成为学生的模范，以上这些当然很重要，但是她认为最重要的是『要与学生站在一起』。具体来说，她要当一个对孩子来说除了家人外，能够依靠的大人。

因为在她学生时代发生的某件事，给她带来巨大影响，在此就不详述了。总之，做孩子们在外的靠山，这既是爱子身为教师的信条，也是她的坚持，更是支撑自己身为教师的支柱。

因此爱子对现状极为不满。突然被卷入异世界召唤这个奇幻且离奇的事态，在她还来不及反应的期间，班上最具领袖魅力的学生已经代替她谈好条件。当她回过神来，重视的学生们已经在为战争做准备。

无论劝说几次，已经定下的『风向』总是轻易盖过爱子的意见，最后也阻止不了学生们的脚步。

『至少要在一旁守护他们！』尽管做下这个决定，她却由于持有能力的稀少与实，被分派到与战斗无缘的任务——改善各地的农地及拓新农地。即使拚命抵抗，却连学生们都反过来劝说她，站在适才适任的观点，爱子自己也无可反驳，只好无奈地接下任务。

她每天着在远方战斗的学生们，忐忑不安地过日子。在圣教教会的神殿骑士和海利希王国的近卫骑士护卫之下，巡回各农村与未拓地区。当任务终于告一段落，返回王宫之后，等着她的却是某位学生的噩耗。

这个时候，爱子不禁责怪自己当时为何没有强硬随行学生身边，口口声声说要当自己理中的教师，却只是任由状况摆布。

当然，若是被问到就算爱子在场，又能改变什么？她大概也答不出来。可是这件事重重给了身为教师的畑山爱子一记当头棒喝，毫无疑问在某意义上成为她觉醒的关键。

学生们近距离感受到名为『死亡』的压倒恐惧，因此一蹶不振，教会及王国相关者却希望他们继续战斗。

爱子决定「不再任由状况摆布」，正面与教会干部、王国贵族们对立，利自己的立场和能力为武器或挡箭牌，高声呼吁他们别再靠近、逼迫学生们。

结果，她总算成功取得胜利，拒绝战斗的学生得以不再受到压力。

然而，受到爱子这番努力的感动，使得她原本就居高不下的支持度更加攀升，甚至有不少学生表示——虽然无法像勇者一行人一再闯【奥尔库司大迷宫】或是参加战争，但至少也担任为任务四处奔走的爱子的护卫，真是讽刺的结果。

当然，理由并不只是『为了爱子』这么单纯，只要记起坠落深渊的同学、或者现在也正在……（内容加载失败！请反馈访问设备详细信息。）