三奏 “我想逃开，可是，不知为何却又无法割舍”
第二卷 咏唱少女将往何方
三奏“我逃，可是，不知为何却又无法割舍”
1
风扇的声音、时钟秒针走动的声音、以及——学生们铅笔沙沙响的声音。
学生们无言的与桌上的试卷大眼瞪小眼。
大教室里坐着约七十名学生，不过，其中提笔答的学生只有一成左右吧？
……对一年级学生来说，果然还是太难了吗？
站在讲台上扫视过所有学生的状况后，安妮在前叉起双臂。
在进入多雷米亚学院的同时，学生们便已选定自己的专攻色。聚集在这间教室里的学生，是专攻自己教导的“Arzus”，虽然才进入高中，但或多或少应具备专攻色的知识才对，在这个前提下——列举出“Arzus”二音阶名咏中能够咏唤得出的小型精命，再与其他颜色的小型精命进行比较后，详述其共同点及不同点。
这就是安妮准备的题目。
不过，难关似乎是“与其他颜色的小型精命进行比较”。就算写得出属于自己专攻色的小型精命——比方说飞马，但是记得“Surisuz”小型精命“鬼火”特征的学生却是少数。
……他们才一年级，这也难怪！
代裱上午课堂即将结束的预备铃声响起时，他轻轻地叹了口气说：
“各位同学不好意思，要你们写出其他颜色的知识是有点强人所难，略过那个部分，只要写出‘Arzus’的答案就行了，写完的人可以卷去吃午饭了。”
一如所料，一直愤愤不平的学生们立刻露出安心的表情。
“就是说嘛，老师出的这个题目太强人所难了！”
“真是——如果只写那，我一个小时就能卷了！”
学生一边闲聊一边卷，当排列在讲台前的队伍消失时，讲台上出现了答案纸堆成的小山。一瞬间，学生们的身影已自教室中消失。
全都卷了吗？
整理杂乱叠起的答案纸，再次环顾教室。
“哎啊……”
教室最后一排的角落，在不起眼的座位上还坐着一名学生。
“怎么了？可以不必勉强答了。”
“嗯——可是，我就剩一颜色写不出来，其他四色我好歹都写了。”
视线依然集中在答案纸上的学生低声回答。
“只要写出‘Arzus’来就可以了，你这已经很了不起了，不是吗？写这么多已经可以卷了。”
“呃，老师，问题是……”
学生终于抬起头来，那张被太阳晒黑、显得男孩子气的脸庞，笔直地望向自己。
“我写得出‘Arzus’以外的颜色。可是，最重要的‘Arzus’却写不出来。”
——艾达·优恩！
“Arzus”意外的颜色全都写出来了吗？那是什么意思？
“可以借我看一下吗？”
伸手拿起桌上的答案纸。
……写了些什么？
维持着手的姿势，凝视纸上记述的内容……（内容加载失败！请反馈访问设备详细信息。）