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「既然是合奏的话，雨森同学为什么离了呢？」望着雨森的背影，樱井问。

「因为她也有一间专的音乐教室，就在隔壁。」

「我们年级的前两名…都很厉害呢。」樱井感慨。

有些不知该怎么回应的我坐在了钢琴椅上，估算着雨森应该也已经就位后，我将自己的手指放到sol、re、mi等5处（a、d1、e1、d3、d4），一起按了下去。

这是我和雨森的沟通方式，如果将中央do视为c的话，那么下一个白键re就是d，一直往后延伸至z——通过一齐弹奏不同的音符、构建出一个个单词来以此流。

我刚才弹的5个音符，合起来是ready。

而雨森那边，也传来了go的回应。

「像个小孩子一…」我叹了口气，始充当起了雨森大小姐今天的陪玩。但就在这时，我望了眼樱井，发现她正在盯着我，目光充满好奇。

「樱井要知我们接下来会弹奏什么曲子吗？」

樱井点了点头，说：

「我确实有些感兴趣…星野君和雨森同学合奏的曲子。」

「我们接下来要弹奏的是莫扎特的《C小调24号钢琴协奏曲》（K491）。」我一边说，一边在钢琴上弹了对应“wait”的四个音阶。

「所谓钢琴协奏曲呢，简单来说就是以一架钢琴为独奏乐器来和整个管弦乐团协同演奏。管乐就是长笛、双簧管这些，弦乐就是小提琴、中提琴一类的。」

确认樱井理解了我说的话后，我继续说：

「既然一架钢琴是一方，一支乐队是另一方，那么两方的关系如何在互动中对抗和协调就是很重要的对吧？同时，因为钢琴是主角，所以协奏曲中往往会有突出独奏乐器的cadenza（华彩）段落。樱井可以简单理解为在这个时间里，乐团沉默不语，全部的戏份都由钢琴演奏者一人来展现。」

「但是星野君和雨森同学…应该只有两架钢琴啊。难是，一架钢琴扮演乐队的角色？」樱井并没有机械地听我说明，相反，她在整个过程中融入了自己的思考。

「很厉害啊，樱井同学。一瞬间就能发现这些。」我发自内心赞叹。

「星野君过誉了啦……」

大概是因为害羞的缘故吧，樱井不自觉地挠了挠头发，这份可爱，也让我不禁多看了几眼。

“ma”“da”“de”“su”“ka”（まだですか。还没好吗？）

雨森的沟通方式从英语变成了罗马音。

“mou”“suko”“si”（もうすこし。再等一会儿）

我也转罗马音的方式给出回应。

「总之，一会儿我弹乐团的部分，那家伙弹钢琴的部分。到华彩段落我会提示你的，要仔细听哦？那家伙可是和莫扎特一，会在华彩段落即兴曲的。」