9月27日（星期日）浅村悠太

简直就像夏季最后的挣扎一。

太阳出来之后气温不断攀升，当我抵达补习班时，差不多已经要三十度了。

我逃进补习班所在的建筑。

入口的自动门关上后，外界热浪遭到隔绝，呼吸轻松不少。我叹息似的喘了口气，迈步伐向前进。

然后打「自习室」那块牌子下方的门。

抵达的时间和昨天几乎一，房间里却有不少人。

我东张西望，看见藤波同学坐在和昨天一的位置。幸好她旁边的座位空着，于是我在那里坐下。她早已摊教科书和笔记本念自己的书。

我没出声搭话，默默拿出笔记本和问题集，决定专心对付期末考分数最差的物理问题。

物理期末考，我拿到70分。

所以，并不是没搞懂老师在课堂上讲解的内容──至少我这么认为。因为分数代表「假如考试题目设计上没什么差错，我大约能够理解七成」。

只不过，我真的不擅长实际列式计算。

高中所教的物理现象大多能在书中读到，所以上课讲到之前，我的脑袋里已经先有个底。

只有计算，如果不自己动手处理数字，就无法增进解题速度。

那么……嗯，回答「置于光滑斜面上的物体所受的加速度大小」吗？

首先要看清楚题目。不止物理，可以说解答任何考题都适这条原则。

好比说，这个看起来没有深意的「光滑斜面」。

这个词意味着「可以不需要考虑摩擦的斜面」。

现实世界中摆在坡上的纸箱之所以不会经常滑动，是因为纸箱与地面会产生摩擦。不过高中的物理问题很少处理这现实状况。

我突然有个念头──换成大学会怎么？昨天和绫濑同学的对话闪过脑海。

『不是听人家讲了才去，而是从自己找到要思考的事物始，大概是这感觉。』

换句话说，一旦进了大学，就要自己设计问题让自己解答？

像是「如果斜面有摩擦会怎么」、「如果斜面所在的场所不是地球会怎么」之类的。这么一，总觉得好像很有意思。

这么说来，有在科幻小说里看过呢。像是「因为在月面所以重力较小，导致滑落肌肤的水滴比地球来得慢」。若是这，动画要描绘月面的淋浴场景感觉会很麻烦耶。

………加速度吗？加速度啊。呃──

铅笔在笔记本上奔走，发出喀哩喀哩的声响。隔壁也隐约传来翻页声。我这边每解完一页题目将问题集翻页，隔壁便也像较劲一跟着翻页。让人有奇妙的连带感，难以言喻。

我就在藤波同学旁边不断解题。

喀哒一声传来，我抬起头，发现藤波同学站起身看着我。

她没有说话，拿起包包指向通往走廊的门。

咦，中午了？