第三章

校方让学生在固定教室上课的优点，在促进人际关系的建构与培养中也可见到。

地缘关系从以前就和血缘关系并列为建立人类强烈羁绊的要素，无论是正式或非正式团体，都倾向藉由区域划分组织归属。

这番话要表达的意思就是……

「早啊，司波，我听说啰，真有你的。」

「早，司波同学，加油喔。」

「早安，司波同学，我会帮你打气。」

「嗨，加油吧，司波。」

……就像这，即使是平常并没有特别亲密的同学，也能够建立藉由问候，顺便激励自己的友好关系。

星期一，达也抵达教室之后，接连收到班上同学的声援。

他们这么做，当然是因为达也获选加入九校战代表队。

「大家的消息真灵通。」

「一点都没错。上周才定案，明明还没正式公布。」

「就是说啊，到底是从哪里打听来的？」

雷欧、月与艾莉卡都没有露出装傻的表情，看来不是他们四处宣传。

不过，这事并没有下达封口令就是了。

当时只有高年级学生参加会议，可能是从社团学长那里打听来的吧。

「这么说来，记得今天会正式公布？」

艾莉卡歪着脑袋询问，达也面色凝重点了点头。

包含工程师团队在内，九校战的代表队名单终于在上周五定案。

依照原本的进度得在两周前确定人选，所以算是迟了好几步。

该说幸好吗，由于竞赛选手早已选定，像是竞赛CAD或队服这最花时间的具已经准备得差不多，但因为工程师人选没有定案，机器检查与启动测试的工几乎都没完成。

深雪自己也是选手，却忙于准备工完全抽不出空档。为了她，达也下定决心牺牲奉献在所不惜，但还是无法拭去那逼不得已的感觉。

「记得五堂课改成全校集会，对吧？」

月说着，看向桌上设置的终端装置确认今天的课程表。

上午三堂课、下午两堂课的时间分配是全年级共通。

即使如此，除了实验、实习与体育课，标准课程（定为标准的学习进度）是依照学生自己的步调，以个别分配的终端装置授课的现代学校，不会严格规定各堂课的上下课时间。

在现代学校，年级越高越不计较上课时间与休息时间，只为了代表队的授旗典礼就召集全校师生，可以代表校方多么重视这项活动。

「达也同学也会在授旗典礼上台吧？」

「嗯，对……」

达也结巴回答月的询问，其实这正是他面有难色的最大原因。

「只有达也是一年级吧？」

如雷欧所说，获选加入技术团队的一年级学生只有达也。

经验是调校CAD不可或缺的要素，理所当然应该由高年级学生获选加入技术团队，但达也的技能异于常……（内容加载失败！请反馈访问设备详细信息。）